| اثربخشی بازی‌درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر پرخاشگری کودکان مقطع ابتدایی |
| کد مقاله : 2036-NCEEA3 (R1) |
| نویسندگان |
|
مریم چرامی *1، زهرا محمدی2 1گروه آموزش روان شناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران 2آموزش و پرورش شهرستان لردگان |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش بازی‌درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر پرخاشگری کودکان مقطع ابتدایی شهر لردگان بود. روش پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. جامعه‌ی آماری این پژوهش را کلیه‌ی کودکان مقطع ابتدایی شهرستان لردگان در سال تحصیلی 96-97 تشکیل دادند. گروه نمونه شامل 40 نفر (20 نفر گروه آزمایش و 20 نفر گروه گواه) بودند که با روش نمونه‌گیری تصادفی چندمرحله‌ای انتخاب شدند. گروه آزمایش طی 8 جلسه 60 دقیقه‌ای تحت آموزش قرار گرفت در حالی‌که گروه گواه مداخله‌ای دریافت نکرد. سپس، پس‌آزمون اجرا شد و بعد از دو ماه مرحله‌ی پیگیری اجرا شد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه‌ی پرخاشگری شهیم (1385) بود. داده‌های بدست آمده با استفاده از تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر تحلیل شد. نتایج نشان داد آموزش بازی‌درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد منجر به کاهش پرخاشگری کودکان شده است و این تأثیر بعد از دو ماه ماندگار بوده است (p<0.05). به طورکلی نتایج نشان داد بازی‌درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد باعث کاهش پرخاشگری شده است. |
| کلیدواژه ها |
| پرخاشگری، بازی‌درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد، کودکان |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
