| ارزیابی آوای سازمانی و مولفه های ان در معلمان مدارس ابتدایی |
| کد مقاله : 2021-NCEEA3 (R4) |
| نویسندگان |
|
سوسن بهرامی *1، رضا محمودخانی2 1عضو هیئت علمی دانشگاه قم 2دانشجوی کارشناسی‌ارشد مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم، قم |
| چکیده مقاله |
| امروزه، به‌منظور رویارویی با تغییرات حاکم بر سازمان‌ها و جدیت دستیابی به اهداف سازمانی در محیط رقابتی، لازم است روابط بین مدیران و کارکنان به‌گونه‌ای باشد که زیردستان بدون دغدغه، ایده و نظرات سازنده خود را در راستای ارتقای برونداد سازمان بیان نمایند. پژوهش حاضر درصدد تعیین جایگاه آوای سازمانی و مولفه های ان در معلمان مدارس ابتدایی بود. در این پژوهش توصیفی- تحلیلی، جامعۀ آماری شامل کل معلمان دوره ابتدایی ناحیه ۳ شهر قم بود و نمونه260 نفری با روش نمونه گیری تصادفی- طبقه ای انتخاب شد. ابزار تحقیق، پرسشنامه استاندارد 18سوالی آوای سازمانی در مقیاس 5 درجه ای لیکرت بود. جهت تعیین روایی پرسشنامه از روایی صوری و محتوایی و پایایی آن با استفاده از روش ضریب آلفای کرانباخ (0.816r=) محاسبه گردید. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارSPSS(27) و در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی صورت گرفت. میانگین نمرات آوای سازمانی و مولفه های ان (تشویق، امنیت و کارآمدی) معلمان مدارس در حد سطح متوسط بود. از بین شاخص های آوای سازمانی، امنیت بالاترین میانگین(84/2) و تشویق کمترین میانگین(31/1) را به خود اختصاص داده است. همچنین مقایسه مولفه های آوای سازمانی در معلمان مدارس ابتدایی بر حسب متغیرهای دموگرافیک بر اساس آزمون (ANOVA) نشان داد که F مشاهده شده در سطح 05/0 معنی دار بود. بدین لحاظ با ایجاد جوّی مناسب برای بروز آوای سازمانی و تلاش برای رفع آنها اهمیت به سزایی دارد تا از این طریق بتوان سازمان را به‌سوی اثربخشی، خلاقیت و حل مشکلات سوق داد. |
| کلیدواژه ها |
| آوای سازمانی، معلمان، مدارس ابتدایی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
