| بررسی تاثیر سبک های مدیریت زمان برکارایی معلمان در کلاس های چهارم ابتدایی شهرستان سیریک |
| کد مقاله : 2012-NCEEA3 (R1) |
| نویسندگان |
|
عبدالله جمالدینی *1، مرجان معصومی فرد2 1دانشجوی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشکده علوم تربیتی دانشگاه پیام نور کرمان ایران 2دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف این پژوهش، بررسی تأثیر سبک های مدیریت زمان بر کارایی معلمان پایه چهارم ابتدایی در شهرستان سیریک بود. با توجه به گزارش های رسمی از افت عملکرد تحصیلی دانش آموزان این منطقه و چالش هایی مانند تراکم کلاس ها و کمبود منابع، شناسایی سبک های بهینه مدیریت زمان به عنوان یک ضرورت پژوهشی مطرح شد. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی-تحلیلی و روش کتابخانه ای انجام شد. داده ها از طریق بررسی منابع داخلی و خارجی جمع آوری و با تحلیل محتوای کیفی و تکنیک تثلیث تحلیل شدند. یافته ها نشان داد سبک های مدیریت زمان، به ویژه تعیین اهداف SMART و اولویت بندی وظایف، بیشترین تأثیر را بر کارایی معلمان دارند. این نتایج با پژوهش های پیشین هم چون آدامز و میسکیاه (2020) و زارعی و همکاران (1400) همسو بود. با این حال، سبک مدیریت وقفه ها کمترین تأثیر را داشت که احتمالاً ناشی از شرایط خاص منطقه سیریک (مانند تراکم کلاسها) است. همچنین، مدیریت زمان اثربخش، استرس شغلی معلمان را کاهش داده و تمرکز آنان بر فرایند تدریس را افزایش می دهد. نتایج این پژوهش بر لزوم آموزش سبک های مدیریت زمان به معلمان و تلفیق آن با حمایت های ساختاری (مانند کاهش تراکم کلاس ها) تأکید کرد. این رویکرد نه تنها کارایی معلمان را بهبود می بخشد، بلکه گامی در جهت عدالت آموزشی و کاهش شکاف تحصیلی بین مناطق برخوردار و کمتربرخوردار است. پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی مدیریت زمان با توجه به شرایط بومی مناطق طراحی و زیرساخت های لازم توسط نهادهای مرتبط تأمین شود. |
| کلیدواژه ها |
| مدیریت زمان،کارایی معلمان،، آموزش ابتدایی، شهرستان سیریک |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
