| واکاوی چالش های آموزش مجازی از دیدگاه دانش آموزان با نیازهای ویژه مدارس استثنایی:یک مطالعه پدیدارشناسانه در همه‌گیری کووید-19 |
| کد مقاله : 1985-NCEEA3 (R2) |
| نویسندگان |
|
سیروان زارعی *1، نرگس سلطانی2، بهاره کنعانی3 1مراقب سلامت مدارس اداره آموزش و پرورش کردستان 2اداره آموزش و پرورش قروه 3کارشناسی ارشد، علوم تربیتی-آموزش و پرورش پیش دبستانی، پردیس شهید مدرس سنندج، دانشگاه فرهنگیان کردستان، سنندج، ایران |
| چکیده مقاله |
| شیوع سریع بیماری کویید-19 در دنیا و تبـدیل آن از حالـت اپیـدمی به پاندمی منجر به نگرانی فزاینده جوامع شده و تعطیلـی اجبـاری و یـا کـاهش اجتناب ناپـذیر بسـیاری از فعّالیتهـای اقتصـادی، سیاسـی، اجتماعی، فرهنگی و همچنین در نظام های آموزشی را به همراه داشت. تداوم این بیماری موجب تأثیر محسوس بر امر آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه شده و الزام سیاست‌گذاران آموزشی به برنامه‌ریزی به‌روز و متناسب جهت برگزاری کلاس‌های کاربردی مدارس استثنایی را ضروری نمود. این مطالعه با هدف درک اهمیت آموزش مجازی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه انجام شد. پژوهش حاضر با روش کیفی با رویکرد پدیدارشناسی، در سال تحصیلی 1401-1400 و بر روی کلیه دانش‌آموزان دختر و پسر با گروه سنی 6 تا 16 سال شاغل در مدارس استثنایی یکی از شهرهای غربی ایران انجام شد. انتخاب مشارکت‌کنندگان ، بر اساس روش مشارکت هدفمند و از میان دانش آموزان علاقه‌مند به شرکت و پس از اخذ رضایت آگاهانه بوده و از مصاحبه نیمه ساختاریافته عمیق با مدت‌زمان 10 تا 20 دقیقه جهت جمع‌آوری داده‌ها استفاده گردیده تا دانش آموزان تجارب و نظرات خود را در خصوص محتواهای آموزشی مجازی بیان نموده و داده‌های مصاحبه بر مبنای روش سه مرحله‌ای نظریه زمینه‌ای کدگذاری گردید. بر اساس نتایج کدگذاری مصاحبه درمجموع 12 مضمون عمده شناسایی و درنهایت پس از واکاوی تجارب می‌توان نتیجه گرفت که شرایط آموزشی مناسب برای یادگیری محتوای آموزشی هر طیف از دانش آموزان با افزایش بودجه و تجهیزات آموزشی و استفاده از نیروهای متخصص آموزش مجازی در راستای برگزاری مداوم کلاس‌ها، فراهم می گردد. |
| کلیدواژه ها |
| دانش‌آموزان با نیازهای ویژه، آموزش مجازی، مدارس استثنایی، کووید-19 |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
