| کاربرد نظریه‌های یادگیری و رشد در کلاس درس |
| کد مقاله : 1942-NCEEA3 (R1) |
| نویسندگان |
|
فرزانه محمودی * معاون آموزش مقطع ابتدایی آموزش و پرورش. قم. ایران |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف کاربرد نظریه‌های یادگیری و رشد در یک کلاس پایه چهارم ناحیه 3 قم انجام گرفت. روش پژوهش کیفی با رویکرد روایت‌پژوهی می‌باشد. این پژوهش بر روی کلاس چهارم نسترن در یکی از مدارس ناحیه 3 قم در سال تحصیلی 1404-1403 متمرکز است. تعداد دانش‌آموزان ای کلاس 36 نفر است. برای گردآوری داده‌ها از مشاهده‌ی مستقیم و یادداشت میدانی استفاده شد. در فرایند تحلیل از روش‌های تحلیل روایت‌ها و کدگزاری (باز، محوری و انتخابی) استفاده شده است. پس از بیان روایت‌ها به کدگذاری آنها پرداخته شده و در نهایت کدها و روایت‌ها تحلیل شده‌اند. یافته‌ها نشان می‌دهد این نظریات در کلاس درس (در اینجا پایه‌ی چهارم ابتدایی) کاربرد دارند و تنها باید از قبل برای استفاده از این نظریات برنامه‌ریزی کرد. خوشبختانه استفاده از این نظریه‌ها باعث پیشرفت بیشتر دانش‌آموزان در درس و ترغیب آنها به فعالیت‌های کلاسی شد و این امر لزوم آشنایی معلمان با این نظریات را نمایان می‌کند. |
| کلیدواژه ها |
| نظریه‌های یادگیری، نظریه‌های رشد، کاربرد، کلاس درس، پایه چهارم ابتدایی، برنامه‌ریزی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
