| اثربخشی آموزش والدگری بر سلامت روان مادران کودکان کم شنوا در مدارس عادی و استثنایی |
| کد مقاله : 1936-NCEEA3 (R1) |
| نویسندگان |
|
آسیه شهنواز خالقدادی *1، مجید امیدی خانکهدانی2، عبدالوهاب شهنواز خالقدادی3، عبدالخالق یارمحمدزهی گرنچنی1 1دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره و توانبخشی، دانشگاه پیام نور واحد قشم، آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان، خاش، ایران 2استادیار، گروه روان شناسی، دانشگاه پیام نور 3دانشجوی دکتری رشته زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی مرکز بیرجند، استادیار معلم، آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان، خاش، ایران |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با اثربخشی آموزش والدگری بر سلامت روان مادران کودکان کم شنوا در مدارس عادی و استثنایی انجام شد. این مطالعه با رویکرد کمی‌‌و به روش نیمه آزمایشی و با بکارگیری طرح پیش‌آزمون – پس‌آزمون با گروه گواه انجام شد. جامعه آماری متشکل از کلیه مادران کودکان کم‌شنوا در مدارس عادی و استثنایی مشعل خاش بود. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، 30 نفر به عنوان نمونه انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفری (آزمایش و کنترل) جایگزین شدند. شرکت کنندگان به پرسشنامه سلامت روان لاویبوند و لاویبوند (1995) در مراحل پیش آزمون، پس آزمون پاسخ دادند. همچنین اموزش والدگری نیز پروتکل آموزشی اقتباس یافته از الگوی بارکلی بود که طی ۸ جلسه ۵/۱ ساعته به اعضای گروه آزمایش آموزش داده شد. در پایان نیز داده‌های پژوهش با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس و در سطح معنی‌داری 05/0 تحلیل شدند. نتایج نشان داد که آموزش والدگری بر سلامت روان مادران کودکان کم شنوا در مدارس عادی و استثنایی موثر بوده است (001/0>P). بر اساس نتایج می‌توان گفت که آموزش والدین به عنوان سنگ بنای بهبود سلامت روانی مادر است و معلمان می‌توانند به رفاه خانواده‌هایی که چالش‌های آسیب شنوایی را بررسی می‌کنند، کمک کنند. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش والدگری، سلامت روان، مادران، کودکان کم شنوا، مدارس عادی و استثنایی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
