| مروری بر ابعاد مولفه تاب‌آوری در دانش اموزان دوره ابتدایی |
| کد مقاله : 1909-NCEEA3 (R2) |
| نویسندگان |
|
سیدمنصور امامی میبدی1، مصطفی محمدی2، محسن آرامی اردکانی *3 1ضوهیئت علمی گروه آموزش معارف اسلامی دانشگاه فرهنگیان صندق پستی۸۸۹-۱۲۶۶۵تهران.ایران 2دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی ، پردیس شهید باهنر بیرجند ، ایران. 3دانشجو دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| تاب‌آوری تحصیلی یکی از عوامل کلیدی در موفقیت دانش‌آموزان است که تحت تأثیر متغیرهای فردی، روان‌شناختی، اجتماعی و آموزشی قرار دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل ابعاد و مؤلفه‌های تاب‌آوری در دانش‌آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. این مطالعه به روش مروری تحلیلی و مبتنی بر بررسی پژوهش‌های گذشته صورت گرفته و از طریق جستجوی نظام‌مند در پایگاه‌های پژوهشی فارسی‌زبان، داده‌های مرتبط گردآوری شده است. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که تاب‌آوری تحصیلی با عوامل شخصی مانند عزت نفس، خوددلسوزی، تنظیم هیجانی و سبک‌های دلبستگی ایمن، و همچنین با عوامل محیطی مانند حمایت اجتماعی، احساس تعلق به مدرسه و روش‌های تدریس مشارکتی ارتباط دارد.علاوه بر این، مداخلات آموزشی نظیر برنامه‌های آموزش مهارت‌های تاب‌آوری، قصه‌گویی و گروه‌درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد، به تقویت تاب‌آوری دانش‌آموزان کمک می‌کنند. همچنین، تاب‌آوری نقش مؤثری در کاهش اضطراب امتحان و افزایش خلاقیت دانش‌آموزان ایفا می‌کند. بااین‌حال، تنوع متغیرهای مؤثر بر تاب‌آوری، تفاوت‌های فرهنگی و اجتماعی، و محدودیت‌های روش‌های اندازه‌گیری، چالش‌هایی در تحلیل جامع این مفهوم ایجاد می‌کنند. |
| کلیدواژه ها |
| تاب‌آوری ، دانش اموزان ، ابتدایی ، ابعاد تاب‌آوری |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
