| تاثیر روش تدریس بارش مغزی در فرایند یاددهی و یادگیری دانش آموزان |
| کد مقاله : 1872-NCEEA3 (R1) |
| نویسندگان |
|
مهدی مصلح گرمی *1، رامین مصلح گرمی2، دارا دیندار3، کریم آذرنژاد4 1معلم 2معلم، آموزش و پرورش اردبیل، اردبیل، ایران 3کارمند، دانشگاه فرهنگیان اردبیل، اردبیل، ایران 4معلم، آموزش و پرورش اصلاندوز، اردبیل، ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش تدریس بارش مغزی در فرایند یاددهی و یادگیری دانش آموزان است که با استفاده از روش کتابخانه ای و پایگاه های علمی جمع اوری شده است. یکی از کاربردی ترین روش های تدریس در فرایند یاددهی و یادگیری دانش آموزان، روش تدریس بارش مغزی است. نتایج پژوهش نشان داد که با آموزش انعطاف پذیری، اصالت ذهنی را در افکار و اعمال دانش آموزان پرورش داد. به دانش آموزان یاد داد که از اندیشه های یک جانبه دست بردارند و چند بعدی، غیر سنتی و غیر محافظه کارانه فکر کنند. مسائل را از دیدگاههای جدید و غیر منتظره به دانش آموزان آموخت که ذهن خود را از قید سنت های خشک و دست و پا گیر رها کنند و تفکر آزاد و خلاق را جانشین آن کنندکه هدف از این روش تدریس، افزایش توانایی حل مسئله در افراد و ایجاد عقاید و اندیشه های آفریننده در دانش آموزان است. به آموزگاران و دبیران پیشنهاد می گردد از این روش تدریس بیشتر در فرایند یاددهی و یادگیری استفاده نمایند که در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و رشد و شکوفایی آنان تاثیر بسزایی دارد. |
| کلیدواژه ها |
| فرایند یاددهی و یادگیری، روش تدریس، بارش مغزی، معلمان، دانش آموزان |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
