| واکاوی تجارب زیسته معلمان دوره متوسطه از سیر فرسودگی شغلی (مطالعه موردی معلمان شاغل در مدارس متوسطه دوم شهرهای قائن و سرایان) |
| کد مقاله : 1865-NCEEA3 (R2) |
| نویسندگان |
|
حدیث مختاری پور *1، مطهره محمدی2، مهدیه السادات میررحیمی3 1ایران،دانشگاه فرهنگیان،پردیس حضرت فاطمه الزهرا یزد 2ایران،دانشگاه فرهنگیان،پردیس فاطمه الزهرا یزد 3استادیار علوم تربیتی، دانشکده حضرت نرجس، دانشگاه ولی عصر (عج)رفسنجان،رفسنجان |
| چکیده مقاله |
| شغل معلمی یکی از مشاغل حساس جامعه است که به‌واسطه عوامل گوناگون بر کیفیت زندگی کاری تأثیر می‌گذارد. فرسودگی شغلی به‌عنوان یکی از این عوامل، نقش مهمی در کاهش بازدهی معلمان دارد و به دلیل تأثیرات عمیقی که بر زندگی شخصی و حرفه‌ای افراد می‌گذارد، امروزه به مسئله‌ای جدی تبدیل شده است. پژوهش حاضر که با استفاده از روش پدیدارشناسی و مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته کیفی انجام شد، به بررسی فرسودگی شغلی معلمان دوره متوسطه دوم در شهرهای قائن و سرایان می‌پردازد. تحلیل داده‌ها از 14 معلم نشان داد که فرسودگی شغلی تحت تأثیر دو عامل کلیدی قرار دارد: اول، نیاز به ارتقای مهارت‌های نرم و توسعه فردی در حوزه آموزش و یادگیری، که شامل توسعه مهارت‌های شخصی و سواد رسانه‌ای است؛ و دوم، ضرورت بهبود مدیریت سازمانی و پشتیبانی مناسب از معلمان در محیط کار. مسائل اقتصادی و مشکلات زیربنایی نیز به‌عنوان عواملی شناخته شدند که به‌طور قابل توجهی بر فرسودگی شغلی تأثیر می‌گذارند. یافته‌ها نشان داد که توسعه مادام‌العمر معلمان و بهبود مهارت‌های نرم، در کنار بهبود شرایط اقتصادی و مدیریت سازمانی، می‌تواند به کاهش فرسودگی شغلی کمک کند. پیشنهاد می‌شود که به ارتقای کیفیت آموزش‌های ضمن خدمت توجه بیشتری شود و سیاست‌گذاران به بهبود وضعیت اقتصادی معلمان به‌عنوان عاملی مهم در کاهش فرسودگی شغلی توجه ویژه‌ای داشته باشند. |
| کلیدواژه ها |
| انگیزه، پدیدارشناسی، دوره متوسطه، فرسودگی شغلی، معلمان. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
