| سلامت روان در حرفه ی معلمی و راهکارهای رسیدن به آن از منظر نهج البلاغه |
| کد مقاله : 1857-NCEEA3 (R3) |
| نویسندگان |
|
عطیه محدثی *1، مهدیه اسلامی نصرت آبادی2 1دانشجو معلم 2استاد دانشگاه |
| چکیده مقاله |
| سلامت روان یکی از ارکان اساسی کیفیت زندگی و رفاه فردی و اجتماعی است که تأثیر عمیقی بر رفتارها، احساسات و توانایی‌های عمومی افراد دارد. در حرفه‌ی معلمی، سلامت روان معلمان به‌طور مستقیم بر کیفیت تدریس، تعاملات با دانش‌آموزان و محیط آموزشی تأثیر می‌گذارد. در این راستا، آموزه‌های نهج‌البلاغه، به‌عنوان یک منبع غنی از حکمت‌های انسانی و مدیریتی، می‌توانند راهکارهای مؤثری برای ارتقاء سلامت روان معلمان ارائه دهند. این مقاله با رویکردی مروری به بررسی راهکارهای بهبود سلامت روان در حرفه‌ی معلمی از منظر نهج‌البلاغه پرداخته و از تأثیرات عمیق این آموزه‌ها در بهبود کیفیت زندگی معلمان و ارتقاء فضای آموزشی می‌گوید. آموزه‌های امام علی (ع)، به‌عنوان منابع الهام‌بخش برای بهبود زندگی فردی و اجتماعی، در حرفه‌ی معلمی می‌توانند به تقویت مهارت‌های اجتماعی، تقویت تاب‌آوری و مدیریت استرس، و ایجاد فضایی آرام و مثبت در محیط آموزشی کمک کنند. این پژوهش نشان می‌دهد که سلامت روان معلمان نتیجه‌ای است از تعامل مثبت بین ابعاد فردی، اجتماعی و معنوی، و به‌دنبال آن پیشنهاد می‌کند که نگرش‌ها و رفتارهای مبتنی بر آموزه‌های نهج‌البلاغه می‌تواند به‌عنوان راهنمایی برای دستیابی به زندگی سالم‌تر و شاداب‌تر در حرفه‌ی معلمی در نظر گرفته شود. در نهایت، این مقاله به‌عنوان یک تحلیل جامع از آموزه‌های نهج‌البلاغه، نقش آن‌ها را در ارتقاء سلامت روان معلمان و بهبود کیفیت فضای آموزشی مورد تأکید قرار داده و به اهمیت آن در ایجاد جامعه‌ای با سلامت روان بهتر اشاره می‌کند و به پیشنهاد راهکارهای عملی جهت ارتقای سلامت روان معلمان پرداخته است. |
| کلیدواژه ها |
| سلامت روان،نهج البلاغه،کیفیت زندگی.بهبود زندگی فردی و اجتماعی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
