| استفاده از هوش مصنوعی در طراحی فعالیت‌های یادگیری دانشجویان در درس پرورش خلاقیت |
| کد مقاله : 1852-NCEEA3 (R1) |
| نویسندگان |
|
فرخ رو جلیلی * استادیار گروه آموزش روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| خلاقیت عبارت است از تفکر واگرا؛ آموزش باید مبتنی بر ایده یابی و پرورش خلاقیت باشد. پرورش خلاقیت در آموزش، سرمایه‌گذاری قدرتمندی برای آینده جامعه است. با استفاده از الگوریتم‌های پیچیده و تحلیل داده‌ها، هوش مصنوعی می‌تواند به شناخت بهتر نیازها و توانایی‌های هر دانش‌آموز پرداخته و راهکارهای آموزشی مناسبی ارائه دهد. پژوهش حاضر به بررسی درس پرورش خلاقیت در رشته‌ی امور تربیتی دانشگاه فرهنگیان پرداخته است. با انجام مصاحبه‌ای در بستر مجازی با ربات (Gemini) فعالیت‌های موجود در این واحد درسی از هوش مصنوعی به‌عنوان سؤالات مصاحبه استفاده‌شده است و با تحلیل و بررسی پاسخ‌های ربات موردنظر در پی اثبات مثمر ثمر بودن هوش مصنوعی در زمینه‌ی رشد و پرورش خلاقیت پرداخته است. نتایج نشان داد اساتید و فعالان حوزه‌ی آموزش خلاقیت نه‌تنها در رشته‌ی امور تربیتی فرهنگیان بلکه در هر حوزه‌ی دیگری که با محصل و دانش آموزان علی‌الخصوص کودک سروکار دارند می‌توانند در عصر تکنولوژی و فناوری از انواع هوش مصنوعی به‌منظور تقویت و پرورش خلاقیت بهره ببرند. هم‌چنین در پاسخ‌های هوش مصنوعی موردنظر در این پژوهش در سه سؤال آخر به سه زمینه‌ی هنرهای تجسمی،قصه‌گویی و شنیداری مدنظر بود راهکارهای ارائه‌شده در یک سیر خطی ثابت بود و کلیت کار شباهت بسیاری به یکدیگر داشت.این در صورتی است که اساتید دانشگاه در این سه زمینه می‌توانند به‌صورت گسترده از سایر اساتید متخصص بهره گرفته و با ارائه فعالیت‌های یادگیری در جهت پیشبرد دانشجویان به سمت پرورش خلاقیت گام‌های مؤثر و جامعی بردارند. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، فعالیت یادگیری، پرورش خلاقیت. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
