| بررسی مقایسه اثربخشی شیوه های تدریس سنتی و فعال بر عملکرد دانش آموزان ابتدایی |
| کد مقاله : 1800-NCEEA3 (R3) |
| نویسندگان |
|
فاطمه نیاکار آلانق *، فاطمه جعفری کلیبر دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| چکیده شیوه تدریس از مهم ترین مؤلفه های تأثیر گذار بر عملکرد دانش آموزان به شمار می‌رود که امروزه مورد توجه بسیاری از متخصصان اموزشی و نیز روانشناسان آموزشی است. هدف مطالعه حاضر، مروری بر پژوهش های انجام گرفته در زمینه اثر بخشی شیوه های تدریس سنتی و فعال بر عملکرد دانش آموزان ابتدایی است. روش تحقیق پژوهش از نوع مروری_ کتابخانه ای است که در فرایند آن از مقالات و سایت های معتبر بهره گرفته شده است. یافته های این پژوهش بر مطلوب بودن شیوه های تدریس فعال در مقایسه با شیوه های تدریس سنتی اشاره دارد. کیفیت یادگیری در روش هایی که همراه با فعالیت دانش آموزان باشد، عملکرد بهتری را در دانش آموزان به ارمغان می‌آورد زیرا، در این روشف مشارکت، فعالیت و تعامل دانش آموزان در فرایند تدریس افزایش می‌یابد. هر چه مشارکت دانش آموزان در کلاس بیشتر باشد، یادگیری آنان بیشتر و به تبع آن از انگیزه بالایی برخوردار خواهند بود. |
| کلیدواژه ها |
| واژگان کلیدی: تدریس سنتی، تدریس فعال، عملکرد دانش آموزان. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
