| امکان سنجی کاربردهای هوش مصنوعی در برنامه ریزی درسی |
| کد مقاله : 1759-NCEEA3 (R1) |
| نویسندگان |
|
فریناز صناعی *1، مینا شاه محمدی مهرجردی2 1دکتری تخصصی فناوری اطلاعات گرایش هوش مصنوعی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران 2استادیار،گروه آموزشی روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| استفاده از هوش مصنوعی باعث تسهیل در برنامه درسی، تدریس به شیوهای نوین و باعث افزایش کیفیت یادگیری می شود. با توجه به اینکه نظام آموزشی سنتی در آموزش عالی کارایی کمتری در عصر ارتباطات دارد. بنابراین استفاده از ابزارهایی که بتوانند در روند یادگیری و بهبود آموزش کمک کنند. بسیار حائز اهمیت است. هدف از پژوهش حاضر امکان سنجی کاربرد هوش مصنوعی در برنامه ریزی درسی با رویکرد کیفی بود. شرکت کنندگان در این پژوهش 15نفر از خبرگان (اعضای هیات علمی دانشگاه های مختلف از جمله متخصصین برنامه ریزی درسی) بودند. نمونه گیری در این پژوهش به صورت هدفمند و ملاک محور بود. همچنین، روش گردآوری داده ها در این پژوهش بصورت مصاحبه نیمه ساختار یافته بوده است. تجزیه و تحلیل داده ها در این پژوهش، از نرم ا فزار MAXQDA استفاده شد. روش تجزیه و تحلیل اطلاعات به صورت تحلیل مضمون و تحلیل محتوا بوده است. در این پژوهش 5سوال اصلی مطرح شد. هر کدام از شرکت کنندگان در مصاحبه دیدگاه ها و نظرات مختلفی در ارتباط با سوالات طرح شده داشتند. در نهایت 59واحد معنایی و 34مقوله شناسایی شد. می توان نتیجه گرفت که استفاده از هوش مصنوعی را می توان به عنوان ابزاری نیرومند برای ارتقای کیفیت و کارآیی برنامه درسی در کنار سایر ابزارهای دیگر مورد استفاده قرار داد. توسعه روزافزون ابزارهای مبتنی بر این فناوری و سرعت فراوان تطبیق آن با نیازمندی های برنامه درسی در دانشگاه ها، موجب شده تا شکل جدیدی از محیط برنامه ریزی خلاق و فعال ایجاد شــود. |
| کلیدواژه ها |
| برنامه ریزی درسی. هوش مصنوعی.فرآیند بررسی،امکان سنجی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
