| نقش کارورزی در رشد حرفه ای دانشجو-معلمان رشته امور تربیتی |
| کد مقاله : 1694-NCEEA3 (R1) |
| نویسندگان |
|
اله نظر علی صوفی *1، محمود گلوی2، علیرضا کیخا3 1گروه آموزش روان شناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران 2گروه آموزش الهیات، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889- 14665 تهران، ایران 3گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش کارورزی در رشد حرفه ای و شایستگی های مورد نیاز در دانشجو معلمان رشته امور تربیتی انجام گرفته است. روش پژوهش، از نوع کتابخانه ای و مرورپژوهی بوده که داده های مورد نیاز از طریق مراجعه به متون و اسناد معتبر و پژوهش های انجام شده با عنوان کارورزی از زمان به اجرا در آمدن برنامه جدید کارورزی در سال1393 تاکنون بوده است. برنامه جدید کارورزی بیش از دوازده درصد زمان آموزش را به خود اختصاص داده و در صدد است تا فرصت های لازم را برای به کار گیری دانش نظری در موقعیت های عملی و واقعی فراهم کند. یافته ها نشان داد که واحدهای درسی کارورزی یک تا چهار ، در رشد حرفه ای و ارتقاء صلاحیت ها و شایستگی های حرفه ای دانشجو معلمان امور تربیتی، تاثیر زیادی دارد.دانشجو معلمانی که در مدارس، کارورزی می کنند، اعتماد به نفس بیشتری برای انجام وظایف شغلی پیدا می کنند و از طریق برقراری ارتباط موثر با مربیان و معاونان پرورشی و در راستای انتظارات حرفه ای خود در آینده در جایگاه مربی تربیتی، از طریق مشارکت فعالانه در فعالیت های پرورشی و فرهنگی در مدارس تجربی کارورزی به تمرین معلمی می پردازند. پرورش معلمان فکور و پژوهنده از طریق کسب مهارت در انواع پژوهش های مدرسه محور مانند اقدام پژوهی، اقدام پژوهی، کنش پژوهی، آموزش پژوهی و درس پژوهی میسر است که فرصت های یادگیری این مهارت ها در درس کارورزی فراهم شده است. |
| کلیدواژه ها |
| کارورزی، امور تربیتی، رشد حرفه ای، دانشجو معلمان |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
