| بررسی رابطه سبک های شوخ طبعی و هوش اجتماعی با تفکر انتقادی در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر یزد |
| کد مقاله : 1688-NCEEA3 (R1) |
| نویسندگان |
|
نجمه استادی مهرجردی *، راضیه بصیری کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر، با هدف بررسی رابطه سبک های شوخ طبعی و هوش اجتماعی با تفکر انتقادی در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر یزد انجام شد. این پژوهش از نوع توصیفی_ همبستگی است. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر یزد در سال تحصیلی 1401-1400 که برابر با 24 هزار و 862 نفر بودند که به روش تصادفی خوشه ای و با استفاده از جدول مورگان حجم نمونه برابر با 330 نفر انتخاب شدند. ابزار مورداستفاده در این پژوهش پرسشنامه تفکر انتقادی ریکتس (2003)، پرسشنامه شوخ طبعی مارتین (1998) و پرسشنامه هوش اجتماعی توس سیلورا، مارتین یوسن و داهل (2001) بود. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل همبستگی و رگرسیون استفاده گردیده است. نتایج به دست آمده نشان داد سبک های شوخ طبعی و هوش اجتماعی با تفکر انتقادی در دانش آموزان رابطه معناداری دارند (05/0>p). رابطه بین سبک های پرخاشگرانه و خودشکنانه و تفکر انتقادی به صورت منفی و معنادار است یعنی با افزایش این سبک ها از شوخ طبعی، تفکر انتقادی کاهش می‌یابد اما بین هوش اجتماعی، سبک پیوند دهنده و سبک خودفزاینده و تفکر انتقادی رابطه مثبت معناداری وجود دارد، که با افزایش این مولفه ها میزان تفکر انتقادی دانش آموزان افزایش می‌یابد و بالعکس. |
| کلیدواژه ها |
| سبک‌های شوخ‌طبعی، هوش اجتماعی، تفکر انتقادی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
