| بررسی وزن اهداف رشد عقلانی، اجتماعی، عاطفی و جسمانی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش |
| کد مقاله : 1686-NCEEA3 (R1) |
| نویسندگان |
|
حمید جعفریان یسار *1، محسن شهیدی1، علی مهوری2، علی دبیری3 1استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان قم 2سرپرست شبانه روزی پردیس آیت اله طالقانی قم 3کارشناس منابع انسانی و اتوماسیون اداری پردیس حضرت معصومه قم |
| چکیده مقاله |
| مقدمه: برنامه جامعی در حوزه تعلیم و تربیت با عنوان «سند تحول بنیادین آموزش و پرورش»، در شورای عالی انقلاب فرهنگی در سال 1390، تدوین، تصویب، ابلاغ و اجرایی گردید. هدف این مطالعه؛ بررسی وزن اهداف رشد عقلانی، اجتماعی، عاطفی و جسمانی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بود. روش: این مطالعه به روش تحلیل کیفی با شناسایی، شمارش و طبقه‌بندی مضامین مرتبط با هداف چهارگانه، در سند تحول انجام شده است. یافته‌ها: اهداف چهارگانه؛ به ترتیب اهداف رشد عاطفی، اهداف رشد جسمانی، اهداف رشد اجتماعی و اهداف رشد عقلانی دارای بیشترین و کمترین گزاره در سند تحول بنیادین دیده می‌شوند. بر پایه وزن‌دهی اهداف چهارگانه سند تحول بر اساس فصول سند، به ترتیب، هدف‌های عملیاتی و راهکارها، چشم‌انداز، هدف‌های کلان، بیانه ارزش‌ها، بیانه مأموریت و راهبردهای کلان، قرار گرفته‌اند. با توجه به وزن و رتبه به دست آمده، می‌توان اظهار داشت که؛ به ترتیب رشد عاطفی رتبه اول، رشد اجتماعی رتبه دوم و رشد عقلانی و رشد جسمانی در رتبه سوم قرار دارند. نتیجه‌گیری: توجه سند تحول به رشد عاطفی، بیانگر آن است که روش‌های تعلیم و تربیت کمتر عقلانی هستند و بیشتر عاطفی است. |
| کلیدواژه ها |
| سند تحول، رشد عقلانی، رشد اجتماعی، رشد عاطفی، رشد جسمانی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
