| بررسی نقش تربیت دینی در ارتقای هوش هیجانی دانش آموزان (با رویکرد مدل گلمن) |
| کد مقاله : 1682-NCEEA3 (R2) |
| نویسندگان |
|
فاطمه السادات حسینی المدواری *1، سید حسین حسینی مدواری2، سید کاظم حسینی المدواری3 1دانشجو معلم رشته آموزش ابتدایی آموزش و پرورش 2آموزگار مقطع ابتدایی آموزش و پرورش 3دبیر الهیات آموزش و پرورش |
| چکیده مقاله |
| هوش هیجانی به عنوان یکی از عوامل مهم در موفقیت و سازگاری دانش آموزان شناخته می‌شود. تربیت دینی نیز میتواند نقش مؤثری در شکل‌گیری شخصیت و رفتار دانش آموزان داشته باشد. هدف از این مقاله مروری، بررسی نقش تربیت دینی در ارتقای هوش هیجانی دانش آموزان است. در این مطالعه، با استفاده از منابع علمی معتبر (شامل مقالات، کتب و پژوهش‌های مرتبط)، به بررسی ارتباط بین تربیت دینی و ابعاد مختلف هوش هیجانی پرداخته شده است. یافته‌ها نشان می‌دهد که تربیت دینی میتواند در تقویت مولفه های هوش هیجانی مثل خودآگاهی، خود مدیریتی، مدیریت روابط و آگاهی اجتماعی دانش آموزان مؤثر باشد. همچنین، برخی مطالعات نشان داده‌اند که هوش هیجانی در حد وسیعی یادگرفتنی و اکتسابی است. به همین دلیل آموختن و به کارگیری مفاهیم اخلاقی و تربیت صحیح دینی، میتواند سبب رشد و ارتقای آن شود. نتیجه‌گیری کلی این است که تربیت صحیح دینی میتواند نقش مهمی در ارتقای درست و به جای هوش هیجانی دانش آموزان ایفا کند. پیشنهاد می‌شود که در برنامه‌های آموزشی و تربیتی مدارس، به ابعاد معنوی و دینی دانش آموزان، در راستای ارتقای هوش هیجانی آنها توجه بیشتری شود تا ضمن بهره‌مندی از فرهنگ درست آموزه‌های دینی و اخلاقی از یک طرف و به کارگیری تجربیات عمیق علمی و روانشناختی در رشد صحیح و کاربردی هوش هیجانی دانش آموزان، اثرات مثبت ایجاد نماییم. |
| کلیدواژه ها |
| تربیت دینی، هوش هیجانی، دانش آموزان، گلمن. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
