| بررسی تاثیر احساس تعلق به مدرسه بر رشد اجتماعی دانش آموزان با میانجی گری فرهنگ مدرسه |
| کد مقاله : 1662-NCEEA3 (R1) |
| نویسندگان |
|
بهار امین زاده *1، علی اکبر دولتی2 1گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان پردیس الزهرا(س)، سمنان، ایران 2استادیار،گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان،تهران، ایران. |
| چکیده مقاله |
| از آنجا که رشد اجتماعی، بستر اصلی برای موفقیت تحصیلی، شغلی و اجتماعی درآینده است، تقویت این مهارت‌ها باید به یکی ازاولویت‌های اصلی نظام آموزشی تبدیل شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین احساس تعلق به مدرسه و رشد اجتماعی دانش‌آموزان با نقش میانجی‌گری فرهنگ مدرسه انجام شد. این مطالعه از لحاظ هدف کاربردی واز لحاظ گرد آوری داده ها نوع توصیفی-همبستگی و با رویکرد کمی انجام گرفت. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان دختر پایه ششم شهرستان شاهرود بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی ساده و جدول جسی و مورگان، 100 نفر انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل سه پرسشنامه استاندارد بود که روایی و پایایی آن‌ها در پژوهش‌های پیشین تأیید شده بود. داده‌ها با استفاده از آزمون‌های کولموگروف-اسمیرنوف، همبستگی پیرسون و رگرسیون سلسله مراتبی تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که احساس تعلق به مدرسه تأثیر مستقیم و معناداری بررشد اجتماعی دانش‌آموزان دارد و فرهنگ مدرسه این تأثیر را تقویت می‌کند. تحلیل رگرسیون نشان داد که احساس تعلق به مدرسه به‌تنهایی 10 درصد از واریانس رشد اجتماعی دانش‌آموزان را توضیح می‌دهد. با ورود متغیر فرهنگ مدرسه، این مقدار به 30 درصد افزایش یافت. در نهایت، مدل نهایی توانست 42 درصد از واریانس رشد اجتماعی دانش‌آموزان را پیش‌بینی کند. |
| کلیدواژه ها |
| احساس تعلق، فرهنگ مدرسه، رشد اجتماعی دانش آموزان، تعاملات اجتماعی، رگرسیون. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
