نقش بیش فعالی در افت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه اول شهرستان شوش

کد مقاله : 1645-NCEEA3 (R4)

نویسندگان

مهدی راشدی * دانشجو معلم

چکیده مقاله

این پژوهش به بررسی نقش بیش فعالی (ADHD) در افت تحصیلی دانش‌آموزان دوره متوسطه اول شهرستان شوش پرداخته است. هدف اصلی این مطالعه شناسایی تأثیرات منفی بیش فعالی بر عملکرد تحصیلی و شناسایی عوامل محیطی مؤثر بر این رابطه است. در این تحقیق، از روش توصیفی-تحلیلی استفاده شد و جامعه آماری شامل 200 دانش‌آموز مبتلا به ADHD و غیر مبتلا در مدارس شهرستان شوش بود. داده‌ها از طریق پرسشنامه‌های استاندارد و مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته جمع‌آوری شدند. نتایج نشان داد که میانگین نمرات تحصیلی دانش‌آموزان مبتلا به 12.5 ADHDاز 20 بود، در حالی که میانگین نمرات دانش‌آموزان غیر مبتلا 16.8 بود (p < 0.05). همچنین، تحلیل رگرسیون نشان داد که شدت علائم ADHD به‌طور معناداری پیش‌بینی‌کننده نمرات تحصیلی است (β = -0.45, p < 0.01). این یافته‌ها نشان‌دهنده تأثیر منفی بیش فعالی بر عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دوره متوسطه اول است. بر اساس نتایج، پیشنهاد می‌شود که مداخلات آموزشی و روان‌درمانی برای حمایت از دانش‌آموزان مبتلا به ADHD طراحی و اجرا شود. این مطالعه بر اهمیت شناسایی زودهنگام و مدیریت مؤثر بیش فعالی تأکید دارد تا شرایط یادگیری بهتری برای این دانش‌آموزان فراهم شود.

کلیدواژه ها

بیش فعالی، افت تحصیلی، دانش آموزان

وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر