| بررسی رابطه ابعاد خلاقیت و هوش هیجانی با خودکارآمدی در مشاوران مدارس تبریز |
| کد مقاله : 1623-NCEEA3 (R1) |
| نویسندگان |
|
حسین واحدی *1، علی اقبالی2 1گروه روان شناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران 2گروه روان شناسی و مشاوره ، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف این تحقیق بررسی رابطه ابعاد خلاقیت و هوش هیجانی با خودکارآمدی در مشاوران مدارس شهرستان تبریز است. این تحقیق از نظر ماهیت همبستگی_ پیمایشی است که در آن نمونه‌ای شامل تعداد 217 نفر از مشاوران مرد و زن شاغل در مدارس آموزش و پرورش تبریز با استفاده از آزمون خلاقیت عابدی (دارای چهار خرده آزمون سیالی، بسط، ابتکار و انعطاف پذیری) و نیز پرسشنامه هوش هیجانی شیرینگ و پرسشنامه خودکارآمدی شرر مورد بررسی قرار گرفتند. داده‌ها با استفاده از روش تحلیل رگرسیون چندگانه مورد تحلیل قرار گرفت و سهم هر عامل در پیش بینی خودکارآمدی مشخص شد. نتایج تحقیق نشان داد که بین عملکرد خلاقیت و خودکارآمدی رابطه معنی‌دار وجود دارد. در بین متغیر‌های خلاقیت قدرت پیش بینی عامل بسط معنی‌دار نبود. اما متغیر‌های سیالی، ابتکار و انعطاف پذیری در پیش‌بینی خودکارآمدی توانمند بوده اند. همچنین نتایج تحقیق رابطه بین هوش هیجانی و خلاقیت را مورد تایید قرار داد. نتایج این پژوهش بر نقش ابعاد خلاقیت و هوش هیجانی در پیش بینی خودکارآمدی در مشاوران مدارس تاکید می‌کند. |
| کلیدواژه ها |
| خودکارآمدی، هوش هیجانی، خلاقیت |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
