| پیش‌بینی عملکرد ریاضی دانش‌آموزان بر اساس ابعاد هوش معنوی |
| کد مقاله : 1616-NCEEA3 (R2) |
| نویسندگان |
|
حلیمه شمالی احمدآبادی1، سهیلا آقائی میبدی *2، طاهره ربیع اشکذری3 1دبیر ریاضی، سازمان آموزش و پرورش، یزد، ایران 2کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، آموزگار ابتدایی، سازمان آموزش و پرورش، میبد، ایران 3کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، مربی معلم، سازمان آموزش و پرورش، یزد، ایران |
| چکیده مقاله |
| هوش معنوی به عنوان یکی از ابعاد مهم هوش، تأثیر قابل‌توجهی بر فرآیندهای یادگیری و عملکرد تحصیلی دارد. پژوهش حاضر با هدف پیش‌بینی عملکرد ریاضی دانش‌آموزان بر اساس ابعاد هوش معنوی انجام شد. پژوهش حاضر از نوع پژوهش‌های توصیفی-همبستگی و جامعه آماری آن متشکل از کلیه دانش‌آموزان دوره اول متوسطه در سال تحصیلی ۱۴۰4- ۱۴۰3 بود. حجم نمونه بر اساس فرمول گرین ۱03 نفر تعیین شد اما به منظور کفایت حجم نمونه در مجموع 183 داده به روش در دسترس جمع‌آوری شد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه هوش معنوی عبدالله زاده و همکاران (1388) و آزمون 20 سوالی محقق‌ساخته عملکرد تحصیلی درس ریاضی بود. داده‌ها با بهره‌گیری از نرم‌افزار SPSS28 و به روش تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شد. نتایج نشان داد بین هوش معنوی و عملکرد تحصیلی درس ریاضی رابطه مثبت معنی‌داری وجود دارد (001/0>P)؛ بین درک و ارتباط با سرچشمه هستی و عملکرد تحصیلی درس ریاضی رابطه مثبت معنی‌داری وجود دارد (001/0>P)؛ بین زندگی معنوی و عملکرد تحصیلی درس ریاضی رابطه مثبت معنی‌داری وجود دارد (001/0>P). نتایج رگرسیون چندگانه نیز نشان داد درک و ارتباط با سرچشمه هستی و زندگی معنوی در پیش‌بینی عملکرد تحصیلی درس ریاضی نقش معنی‌داری دارد و مدل رگرسیونی توانست ۳۷ درصد از واریانس عملکرد تحصیلی درس ریاضی را پیش‌بینی کنند. هوش معنوی از عوامل مهم و موثر در عملکرد تحصیلی درس ریاضی است و باید مورد توجه قرار گیرد. |
| کلیدواژه ها |
| عملکرد تحصیلی، ریاضی، هوش معنوی، دانش‌آموزان |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
