| ارزیابی و آسیب شناسی نقش آموزش مجازی بر عملکرد آموزشی دانش آموزان دوره متوسطه‌اول استان زنجان |
| کد مقاله : 1512-NCEEA3 (R2) |
| نویسندگان |
|
محمد سعید احمدی *1، علی صحبتلو2، مریم کریمی3 1استادیار گروه روانشناسی دانشگاه فرهنگیان 2استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان 3آموزگار شاغل در آموزش و پرورش استان زنجان |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف ارزیابی و آسیب شناسی نقش آموزش مجازی بر عملکرد آموزشی دانش آموزان متوسطه اول استان زنجان انجام شد. در این مطالعه، روش پژوهش آمیختۀ اکتشافی مورد استفاده قرار گرفت. جامعۀ آماری پژوهش شامل کلیۀ معلمان، مدیران، اولیا و دانش‌آموزان دورۀ اول متوسطۀ استان زنجان در سال تحصیلی 1402-1401 بود. در مرحلۀ کیفی پژوهش، حجم مشارکت کنندگان با توجه به اصل اشباع داده‌ها 20 نفر انتخاب گردید که با روش هدفمند انتخاب شدند. در مرحلۀ کمّی نیز با توجه به پیشینۀ پژوهشی در این حوزه و تعداد ماده‌های پرسشنامۀ مستخرج از مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافتۀ بخش کیفی، حجم نمونه به تعداد 498 نفر برآورد و به روش نمونه‌گیری خوشه ای- طبقه ای انتخاب شد. داده‌ها در مرحلۀ اول پژوهش با استفاده از مصاحبة نیمه‌ساختاریافته گردآوری شد. سپس درون‌مایه‌های این مطالعه در قالب کدهای اولیه، مقولات و مفاهیم استخراج و طبقه‌بندی شد. در مرحلۀ دوم پژوهش، پرسشنامۀ ساخته شده بر اساس یافته های حاصل از مرحله اول پژوهش مورد استفاده قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد آموزش مجازی با وجود مزایایی مثل بهبود سواد رسانه ای و جرات ورزی معلمان و دانش آموزان، آشنایی معلمان با روشهای متنوع و نوین تدریس، استفاده معلمان از تجارب سایر همکاران، آشنایی دانش آموزان با منابع آموزشی متنوع .مهمترین آسیبهای آموزش مجازی، افت تحصیلی، گوشه گیری، غیرواقعی بودن ارزشیابیها و نمره گرایی و ... بود. بر این اساس می توان نتیجه گرفت ترکیب آموزش مجازی با آموزش حضوری می تواند ضمن حفظ مزایای آموزش مجازی، آسیب های آن را نیز کاهش دهد. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش، فضای مجازی، دانش آموزان، معلمان، روش پژوهش آمیخته، آموزش ترکیبی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
