| مطالعات تطبیقی کشورهای پیشرو و متناسب با فرهنگ ایران در زمینه امور تربیتی مدارس ابتدایی |
| کد مقاله : 1504-NCEEA3 (R3) |
| نویسندگان |
|
لیلا سرپوشی *1، علی عظیم لو2 1آموزشیار معلم 2آموزگار ابتدایی |
| چکیده مقاله |
| تحولات سریع فناوری و تغییرات اجتماعی، نظام‌های آموزشی را به سمت بازتعریف نقش مدارس ابتدایی در آینده سوق داده‌است. این مقاله با هدف بررسی تطبیقی کشورهای پیشرو در زمینه طراحی و توسعه مدارس ابتدایی آینده و ارائه الگوهای متناسب با فرهنگ ایران انجام شده است. در این پژوهش، با استفاده از روش تطبیقی، تجربیات کشورهایی مانند فنلاند، سنگاپور، ژاپن و کانادا که در حوزه آموزش ابتدایی پیشرو هستند، مورد تحلیل قرار گرفته‌است. سپس، با در نظر گرفتن مؤلفه‌های فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی ایران، چارچوبی برای طراحی مدارس ابتدایی آینده ارائه می‌شود. یافته‌ها نشان می‌دهند که ترکیب فناوری‌های نوین، رویکردهای یادگیری شخصی‌سازی‌شده و توجه به مهارت‌های اجتماعی و عاطفی، از عناصر کلیدی در طراحی مدارس ابتدایی آینده هستند. این مقاله پیشنهاداتی را برای سیاست‌گذاران و برنامه‌ریزان آموزشی ایران ارائه می‌کند تا با الهام از تجربیات جهانی و انطباق آن‌ها با فرهنگ بومی، گام‌های مؤثری در جهت تحول نظام آموزش ابتدایی بردارند. |
| کلیدواژه ها |
| مدارس ابتدایی آینده، امور تربیتی، فرهنگ ایران، فناوری آموزشی، یادگیری شخصی‌سازی‌شده |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
