| بررسی رابطه نیازهای اساسی روانشناختی در مدرسه، تعاملات رفتاری و پیشرفت تحصیلی (مطالعه موردی: شهرستان پاوه) |
| کد مقاله : 1502-NCEEA3 (R2) |
| نویسندگان |
|
مبین طاهرپور * کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی پیام نور کرج |
| چکیده مقاله |
| مطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه نیازهای اساسی روانشناختی در مدرسه، تعاملات رفتاری و پیشرفت تحصیلی (مطالعه موردی: شهرستان پاوه) انجام شده است. مطالعه حاضر از حیث هدف کاربردی و از حیث ماهیت توصیفی- همبستگی و نوع داده‌ها کمی می‌باشد. جامعه آماری پژوهش دانشآموزان پسر مقطع دبیرستان شهرستان پاوه است. به دلیل پراکندگی جامعه آماری دانشآموزان از روش تصادفی ساده انتخاب شدند. حجم نمونه براساس جدول مورگان 258 نفر تعیین گردید. روش گردآوری داده‌ها میدانی و ابزار موردنیاز پرسشنامه‌های تعاملات رفتاری (محقق‌ساخته)، نیازهای اساسی روانشناختی دسی و رایان (2000) و پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (1994) بود. در این پژوهش از روش همبستگی پیرسون جهت بررسی فرضیه‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS26 استفاده گردید. یافته‌ها نشان داد که بین نیازهای اساسی روانشناختی و تعاملات رفتاری ارتباط معنادار و مستقیمی وجود دارد. همچنین میان نیازهای اساسی روانشناختی و پیشرفت تحصیلی ارتباط معنادرای و مستقیم وجود داشت. در نهایت ارتباط میان تعاملات رفتاری و پیشرفت تحصیلی مورد تأیید قرار گرفت. نتایج حاکی از آن است که نیازهای اساسی روانشناختی در مدرسه، تعاملات رفتاری و پیشرفت تحصیلی ارتباط معناداری با یکدیگر دارند. |
| کلیدواژه ها |
| نیازهای اساسی روانشناختی مدرسه، تعاملات رفتاری، پیشرفت تحصیلی، شهرستان پاوه |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
