| بررسی واکاوی تجارب زیسته معلمان در زمینه رویکردهای نوآورانه در برنامه‌ریزی آموزشی دوره ابتدایی استان یزد |
| کد مقاله : 1477-NCEEA3 (R3) |
| نویسندگان |
|
بی بی اقدس دهقانی * مدیر دبیرستان دور اول آموزش و پرورش ناحیه یک یزد |
| چکیده مقاله |
| رویکردهای نوآورانه از مهمترین مواردی است که با نوآوری در سازمان هم معنی است و در پژوهش های جدید مورد توجه قرار گرفته است رفتار کاری نوآورانه تحت عنوان خلاقیت مربوط به رفتار بررسی فرصت ها و خلق ایده های جدید را در برمی گیرد؛ شامل رفتارهایی می شود که بر اعمال تغییر بکار بستن دانش جدید و بهبود فرآیندهایی که به توسعه و تقویت عملکرد شخصی و یا شغلی منجر می شود.این پژوهش با هدف بررسی واکاوی تجارب زیسته معلمان در زمینه رویکردهای نوآورانه در برنامه‌ریزی آموزشی دوره ابتدایی استان یزد انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی استان یزد بود. با استفاده از روش نمونه گیری گلوله برفی و به صورت تصادفی تعداد 367 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمعآوری دادهها، پرسشنامه محقق ساخته اثربخشی رویکردهای نوآورانه در برنامه‌ریزی آموزشی دوره ابتدایی. نتایج پژوهش : بیشترین توجه معلمان به رفتار کاری نوآورانه و خلاقیت برای بررسی فرصت‌ها و خلق ایده‌های جدید بود.آن‌ها تلاش بیشتری برای اعمال تغییرات، به کار بستن دانش جدید و بهبود فرآیندها نشان داده‌اند که به توسعه و تقویت عملکرد شخصی و یا شغلی منجر شود. تأثیر رویکردهای نوآورانه بر برنامه‌ریزی آموزشی: استفاده از رویکردهای نوآورانه در برنامه‌ریزی آموزشی، باعث بهبود کیفیت فرآیندها و برنامه‌های آموزشی شده و به طور کلی بهره‌وری در آموزش و پرورش را افزایش داد. نتایج نشان می‌دهند که توجه به رویکردهای نوآورانه در برنامه‌ریزی آموزشی معلمان می‌تواند بهبود قابل توجهی در کیفیت آموزش و پرورش و بهره‌وری آموزشی به همراه داشته باشد. |
| کلیدواژه ها |
| تجارب زیسته، رویکرهای نوآورانه، برنامه‌ریزی آموزشی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
