| نقش اضطراب ریاضی بر عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان |
| کد مقاله : 1447-NCEEA3 (R2) |
| نویسندگان |
|
بیتا سراج *1، مائده رحیم زاده1، علی اکبر دولتی2 1دانشجو معلم رشته کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه پردیس الزهرا 2استادیار، گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر اضطراب ریاضی بر عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان شهر سمنان است. این پژوهش توصیفی - همبستگی و از نظر هدف، کاربردی است و با رویکرد کمی انجام شده است. جامعه آماری پژوهش را دانش‌آموزان دوره دوم ابتدایی شهر سمنان تشکیل می‌دهند که از میان آن‌ها ۱۰۰ نفر به روش تصادفی ساده به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه اضطراب و پرسشنامه عملکرد تحصیلی بود. روایی ابزارها از نوع محتوایی و پایایی آن‌ها با استفاده از آلفای کرونباخ برای پرسشنامه اضطراب (۰٫۷۳) و عملکرد تحصیلی (۰٫۷۹) تأیید شد. داده‌ها با استفاده از روش‌های آماری توصیفی و استنباطی و با نرم‌افزار SPSS تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد که اضطراب ریاضی تأثیر منفی و معناداری بر عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دارد. این یافته بیانگر آن است که افزایش اضطراب ریاضی می‌تواند موجب کاهش اعتماد به نفس، افت عملکرد تحصیلی و کاهش تعهد و انگیزه یادگیری در میان دانش‌آموزان شود. |
| کلیدواژه ها |
| اضطراب، ریاضی، دانش‌آموز، عملکرد تحصیلی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
