| تاثیر دلگرم‌سازی آدلری بر توانمندی دانش‌آموزان: راهنمای عملی برای والدین و معلمان |
| کد مقاله : 1392-NCEEA3 (R3) |
| نویسندگان |
|
ریحانه دهقانی *1، مهدیه زارع مهرجردی1، احمد آقایی میبدی2 1فرهنگیان 2فرهنیگان |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر به بررسی عمیق و نظام‌مند نقش بنیادین دلگرم‌سازی در ارتقای سلامت روانی، عزت نفس و خودکارآمدی دانش‌آموزان می‌پردازد. با اتکا به روش تحقیق مروری و تحلیل منابع معتبر علمی، این پژوهش نشان می‌دهد که دلگرم‌سازی، به‌عنوان یکی از مفاهیم محوری روان‌شناسی آدلری، نه‌تنها در کاهش اضطراب و افسردگی مؤثر است، بلکه با تقویت حس تعلق و بهبود روابط اجتماعی، دانش‌آموزان را برای رویارویی سازنده با چالش‌های زندگی توانمند می‌سازد. مقاله حاضر با ارائه راهکارهای عملی و کاربردی همچون گوش دادن فعال، تأیید توانمندی‌ها، طراحی موقعیت‌های موفقیت‌آمیز و پرهیز از مقایسه‌های ناسالم، والدین و معلمان را به ایجاد فضایی حمایت‌گر و ایمن دعوت می‌کند. یافته‌ها حاکی از آن است که اجرای اصول دلگرم‌سازی می‌تواند به افزایش تاب‌آوری، بهبود عملکرد تحصیلی و رشد همه‌جانبه دانش‌آموزان بینجامد. با تأکید بر اهمیت تمرکز بر تلاش‌های فردی و نقاط قوت به جای نتایج نهایی، این مقاله به‌عنوان راهنمایی جامع و ارزشمند برای پرورش نسلی با اعتماد به نفس، توانمند و متکی به خود عمل می‌کند. مطالعه این مقاله نه‌تنها برای متخصصان حوزه تربیتی، بلکه برای هر فردی که دغدغه رشد و شکوفایی نسل آینده را دارد، ضروری و الهام‌بخش است. این پژوهش با ارائه بینش‌های نوین و راهکارهای عملی، خواننده را به بازاندیشی در شیوه‌های تربیتی و آموزشی فراخوانده و بر اهمیت به‌کارگیری اصول دلگرم‌سازی در محیط‌های آموزشی و خانوادگی تأکید می‌کند. |
| کلیدواژه ها |
| دلگرم‌سازی، آدلر، توانمندی، دانش‌آموزان. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
