| بررسی رابطه ترس ارتباطی و تحمل ابهام بر سبک های یادگیری دانشجویان دانشگاه حکیم سبزواری |
| کد مقاله : 1333-NCEEA3 (R3) |
| نویسندگان |
|
سید احمد محمدی حسینی1، محدثه دریادل *2 11 استادیارگروه علوم تربیتی، دانشگاه حکیم سبزواری، سبزوار، ایران 2دانشجوی کارشناسی روان شناسی، سبزوار، ایران |
| چکیده مقاله |
| ترس ارتباطی و تحمل ابهام دانشجویان در مراکز آموزشی وابسته به عوامل مختلفی از جمله سبک های یادگیری می باشد؛ بنابراین هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ترس ارتباطی و تحمل ابهام بر سبک های یادگیری دانشجویان دانشگاه حکیم سبزواری در سال تحصیلی 1404_1403 می‌باشد. پژوهش حاضر با توجه به چگونگی به دست آوردن داده‌های مورد نیاز، توصیفی از نوع همبستگی است. برای سنجش متغیر های پژوهش از پرسشنامه‌های ویژگی ترس ارتباطی فرانتز (2010)، تحمل ابهام مکلین (1993)، سبک های یادگیری گراشا و ریچمن (1996) مورد استفاده قرار گرفت. جامعه آماری پژوهش کلیه دانشجویان دانشگاه حکیم سبزواری به تعداد8000نفر می باشد؛ پرسشنامه بین 400 نفر از دانشجویان توزیع شد و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده مورد بررسی قرار گرفتند. داده‌های بدست آمده با آزمون های کولموگروف-اسمیرنوف، تی تک نمونه، همبستگی پیرسون، با استفاده از نرم افزارSPSS تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد که دانشجویان دانشگاه حکیم سبزواری از تحمل ابهام بالا و سبک های یادگیری مناسبی برخوردار هستند؛ علاوه بر آن بین ترس ارتباطی و تحمل ابهام دانشجویان رابطه معکوس وجود دارد، بین ترس ارتباطی و سبک های یادگیری رابطه ایی وجود ندارد، همچنین بین تحمل ابهام و سبک های یادگیری رابطه معناداری وجود دارد. |
| کلیدواژه ها |
| ترس ارتباطی، تحمل ابهام، سبک های یادگیری. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
