| بررسی اثربخشی کاربرد هوش مصنوعی بر کیفیت تولید محتوای اموزشی توسط معلمان |
| کد مقاله : 1329-NCEEA3 (R4) |
| نویسندگان |
|
حسن شوسی زاده *1، رضا شاطری2، مجید حمدانی3 1دانشگاه فرهنگیان،پردیس حضرت رسول اکرم اهواز 2دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت رسول اکرم اهواز 3گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 888 -56441 تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با تعیین اثر بخشی کاربرد هوش مصنوعی بر کیفیت تولید محتوای آموزشی معلمان وتعیین تاثیر دانش و سواد دیجیتالی معلمان در پذیرش و استفاده از کاربرد هوش مصنوعی در تولید محتوای آموزشی انجام شده است. این تحقیق جز تحقیقات کاربردی میباشد که بر اساس ماهیت و روش داده های اولیه به صورت توصیفی و تحلیلی بررسی شده اند.جامعه آماری این پژوهش تمام منابع و اسناد موجود در پایگاه های اطلاعتی معتبر جهان مانند Science direct وGoogle scholar مرتبط با عنوان مورد بررسی میباشد. با پیشرفت فناوری، هوش مصنوعی به‌عنوان ابزاری قدرتمند در حوزه آموزش، فرآیندهای یادگیری و تدریس را دگرگون کرده و با کاهش بار کاری معلمان، امکان تولید محتوای شخصی‌سازی‌شده و تعاملی را فراهم می‌کند. استفاده از هوش مصنوعی در آموزش، کیفیت یادگیری را بهبود می بخشد و به معلمان اجازه می‌دهد تا محتوای آموزشی متنوع‌تری ایجاد کنند. با این حال، موفقیت در بهره‌برداری از این فناوری مستلزم ارتقاء سواد دیجیتالی معلمان است، چرا که معلمان با سطح سواد دیجیتالی بالاتر، تمایل بیشتری به استفاده از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی دارند. چالش‌هایی نظیر تفاوت‌های منطقه‌ای، دسترسی نابرابر به منابع دیجیتال و مقاومت در برابر تغییر نیز از موانع اصلی در پذیرش این فناوری محسوب می‌شوند. پیشنهاد می‌شود برنامه‌های آموزشی ویژه‌ای برای معلمان طراحی شود و زیرساخت‌های دیجیتال تقویت گردد تا استفاده مؤثر از هوش مصنوعی در آموزش تسهیل شود. این پژوهش بر اهمیت تطبیق روش‌های آموزشی با فناوری‌های نوین برای بهبود کیفیت آموزش تأکید می‌کند. |
| کلیدواژه ها |
| :کاربرد هوش مصنوعی،محتوای آموزشی،معلمان،سواد دیجیتالی |
| وضعیت: پذیرفته شده مشروط برای ارائه به صورت پوستر |
