| نقش تربیتی معلم در پرورش خلاقیت و تفکر نقادانه |
| کد مقاله : 1289-NCEEA3 (R7) |
| نویسندگان |
|
هاجر فتحی *، مریم طلایی، حمیده جباری آموزگار ابتدایی |
| چکیده مقاله |
| تعاملات معلم با دانش‌آموزان به‌عنوان یکی از عوامل کلیدی در پرورش خلاقیت و تفکر نقادانه شناخته می‌شود. در نظام آموزشی ایران، با وجود تلاش‌ها برای بهبود کیفیت آموزش، چالش‌هایی چون روش‌های تدریس سنتی، محدودیت‌های مشارکت دانش‌آموزان و فقدان فضای مناسب برای پرورش ایده‌های نوآورانه وجود دارد. این پژوهش با هدف تحلیل نقش تربیتی معلم در شکل‌دهی به این تعاملات، تأثیر روش‌های تدریس نوین و محیط‌های یادگیری تعاملی بر ارتقای مهارت‌های حل مسئله و تفکر نقادانه در دانش‌آموزان را مورد بررسی قرار می‌دهد. یافته‌های این تحقیق، که بر مبنای تحلیل شواهد میدانی و مرور ادبیات تحقیق به‌دست آمده است، نشان می‌دهد که نقش معلم به‌عنوان یک تسهیل‌گر و مربی خلاق، می‌تواند با استفاده از روش‌هایی چون آموزش مبتنی بر مسئله، یادگیری گروهی و فعالیت‌های مشارکتی، محیطی مناسب برای تقویت تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش‌آموزان فراهم کند. همچنین، معلم با خلق فضای حمایتی و فراهم کردن فرصت‌هایی برای کشف، تجربه و تعامل، نقشی اساسی در پرورش مهارت‌های تفکر خلاق و نقادانه ایفا می‌کند. در پایان، پیشنهاداتی برای تقویت نقش تربیتی معلم، طراحی برنامه‌های درسی انعطاف‌پذیر و ارتقای توانمندی‌های معلمان برای هدایت این فرآیند ارائه شده است. |
| کلیدواژه ها |
| تعامل معلم و دانش‌آموز، پرورش خلاقیت، تفکر نقادانه، راهبردهای تربیتی، حل مسئله. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
