| تکنولوژی آموزشی و ارتقاء مهارت‌های اجتماعی کودکان |
| کد مقاله : 1266-NCEEA3 (R3) |
| نویسندگان |
|
حسین افلاکی فرد1، مهدی کشاورز *2 1استادیار دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی شیراز 2دانشجوی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی شیراز |
| چکیده مقاله |
| این مقاله به بررسی تأثیر تکنولوژی آموزشی بر ارتقای مهارت‌های اجتماعی کودکان می‌پردازد. هدف اصلی این پژوهش، تحلیل و ارزیابی نقش تکنولوژی آموزشی در بهبود مهارت‌های اجتماعی کودکان است. روش پژوهش به‌صورت کتابخانه‌ای و مروری انجام شده و با بررسی متون و مقالات علمی موجود، به تحلیل دقیق این موضوع پرداخته شده است. یافته‌های پژوهش شامل تعاریف و توضیحات مربوط به تکنولوژی آموزشی و مهارت‌های اجتماعی کودکان است. تکنولوژی آموزشی به‌عنوان ابزارهایی که از فناوری برای بهبود فرآیندهای یادگیری استفاده می‌کنند، معرفی شده و مهارت‌های اجتماعی به عنوان توانایی‌های ارتباطی و تعاملی کودکان تعریف گردیده است.نتایج این مطالعه نشان می‌دهد که استفاده صحیح و مناسب از تکنولوژی آموزشی می‌تواند تأثیر مثبت و معناداری بر مهارت‌های اجتماعی کودکان داشته باشد. تکنولوژی آموزشی می‌تواند فرصت‌های متعددی برای تعاملات اجتماعی، همکاری و تقویت مهارت‌های ارتباطی فراهم کند. تأکید این پژوهش بر اهمیت استفاده هدایت‌شده و مناسب از این ابزارها است تا اثرات مثبت آن به حداکثر برسد. علاوه بر این، مشخص شد که آموزش‌های مبتنی بر تکنولوژی می‌تواند محیط‌های آموزشی را جذاب‌تر و یادگیری را تعاملی‌تر کند، که این خود می‌تواند به بهبود مشارکت و انگیزه کودکان در فرآیند آموزشی منجر شود. همچنین، نتایج نشان‌دهنده این است که تکنولوژی آموزشی نه تنها به تقویت مهارت‌های شناختی کمک می‌کند، بلکه با ایجاد فرصت‌هایی برای همکاری و تعامل، زمینه‌ساز توسعه مهارت‌های اجتماعی نیز می‌باشد. در نهایت، این مقاله بر ضرورت مدیریت متعادل و مسئولانه استفاده از تکنولوژی در آموزش تأکید دارد تا ضمن بهره‌مندی از مزایای آن، از آثار منفی احتمالی نیز جلوگیری شود. |
| کلیدواژه ها |
| تکنولوژی آموزشی، مهارت‌های اجتماعی، کودکان |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
