| معلمانی که مرزها را می‌شکنند، روایت‌هایی از نوآوری در تدریس |
| کد مقاله : 1193-NCEEA3 (R1) |
| نویسندگان |
|
فرشید رستم زاده *1، جواد کیهان2 1دانشجوی مقطع دکتری مدیریت آموزشی ، گروه علوم تربیتی،واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران 2دانشیار گروه علوم تربیتی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه.ایران |
| چکیده مقاله |
| رویکردهای سنتی در آموزش دیگر پاسخگوی نیازهای آموزشی نیستند به همین دلیل نوآوری در روش های تدریس یک ضرورت در نظام های آموزشی مدرن است و معلمان نوآور در تدریس خود، مرزها را می شکنند و به دنبال آموزش تازه های آموزشی در دنیای پیچیده و پر از ابهام هستند تا خود و دانش آموزان را به مهارت های قرن بیست چهارم تجهیز کنند، پژوهش حاضر با هدف بررسی روش های نوآورانه در تدریس انجام گرفته است.روش تحقیق حاضر از نظر هدف و ماهیت از نوع تحقیقات کاربردی و از نظر فلسفه پژوهش در زمره تحقیقات کیفی و مطالعات ثانویه قرار می گیرند و از نظر مسیر اجرا و گردآوری داده ها از نوع تحقیقات مروری روایتی(Narrative Review ) و کتابخانه ای می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیة اسناد، مدارک و منابع مرتبط با موضوع مورد بررسی از قبیل کتب ، مقالات و پایان نامه ها می باشد . روش نمونه گیری تمام شماری می باشد و تمام اسناد مرتبط با فعالیتهای نوآورانه در تدریس مطالعه شده است .برای جمع آوری داده ها از روش بررسی اسناد استفاده شده است..نتایج حاکی از آن است که نوآوری در تدریس موجب افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان، تسهیل گری در یادگیری دانش آموزان و تسریع گری در آموزش و ارزیابی معلمان می شود،همچنین منجر به بهبود کیفیت یادگیری و پرورش خلاقیت ،تقویت مهارت حل مسئله،تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان می شود، با استفاده از روش های نوین و فن آوریهای جدید، می توان به نیازهای یادگیری فردی |
| کلیدواژه ها |
| آموزش ، تدریس ، نوآوری |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
