| تربیت و امور تربیتی در اندیشۀ فلسفی-اجتماعی ابن‌سینا |
| کد مقاله : 1010-NCEEA3 (R2) |
| نویسندگان |
|
عهدیه اسدپور * دانشگاه فرهنگیان پردیس البرز |
| چکیده مقاله |
| ابن‌سینا از متفکران بنام و مشهور قرن چهارم هجری قمری است که آراء وی در زمینۀ تعلیم و تربیت و اندیشۀ الهی-انسانی وی بر آیندگان نیز تأثیر بسیار زیادی گذاشته است. مطالعه پیش‌رو درصدد آن است که با رجوع به اندیشه‌های فلسفی و اجتماعی متفکر مزبور، آراء وی را در باب تربیت و امور تربیتی مورد واکاوی و کنکاش قرار دهد. این مطالعه با استفاده از روش اسنادی انجام شده است. اسناد و مدارک مورد مطالعه شامل دو دسته اسناد دسته اول و دوم بوده‌اند. نتایج پژوهش نشان داد که ابن‌سینا ضمن توجه به تربیت و اهمیت دادن بدان، اهداف تربیت را نیز مطرح نموده است. از نظر او، مهمترین هدف تربیت نزدیک شدن به خداوند متعال است که در این میان اهداف واسطه‌ای یا میانی همچون اهداف اخلاقی، اجتماعی، آموزشی، هنری و... نیز قابل تعریف است. وی به مراحل آموزشی در پیوستار تربیتی، محتوای تربیت در فرایند تربیت و ویژگی‌های مربی ادب‌آموز نیز توجه نموده و در نهایت تربیت گروهی-جمعی را بر تربیت فردی مرجح دانسته است. |
| کلیدواژه ها |
| مربی ادب‌آموز، متربی، تربیت گروهی، ابن‌سینا. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
